U  N  I  D  A D  V    REPORTE DE ESTUDIO

DATOS GENERALES

NOMBRE DEL ALUMNO: LESLIE ORTIZ CRUZ

NOMBRE DE LA MADRE: MATILDE ORTIZ CRUZ

NOMBRE DEL PADRE  CUPERTINO REYES BARRAGAN

EDAD: 7 AÑOS

NOTA IMPORTANTE: SE ENCUENTRA EN PRIMER AÑO DE PRIMARIA

TIENE UNA HERMANA DE 6 AÑOS Y UN HERMANO DE 8.

PROPOSITO DE ESTUDIO: UTILIZAR UN INSTRUMENTO PSICOLOGICO Y  A TRAVEZ DE EL, PODAMOS OBTENER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ASI OBTENER UN RESULTADO.

                                                             PLANEACIÓN

ACTIVIDAD PARA PRIMER AÑO

INSTRUMENTO PSICOLOGICO: RESOLUCION DE PROBLEMAS.

PROPOSITO: QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLIQUE AGREGAR O QUITAR OBJETOS A UNA COLECCIÓN, TRABAJANDO A TRAVEZ DE NUMEROS, REFORZANDO LA MATERIA DE MATEMATICAS.

 MATERIAL: 17 MUÑECOS DE ANIMALES.

SUGERENCIA DE ACTIVIDAD:
1)     SE NARRA LA HISTORIA DE CARLOS, UN NIÑO JUGUETON:

CARLOS ES UN NIÑO DE 8 AÑOS DE EDAD, QUE TENIA A SU CARGO, UN REBAÑO DE 12 ANIMALES, CARLOS ERA UN NIÑO JUGUETON QUE EN LUGAR DE CUIDARLOS SE HIBA A JUGAR, UNA MAÑANA TOMO SUS ANIMALES, Y LOS LLEVO AL CAMPO, OPTO POR IRSE A JUGAR Y CUANDO REGRESO ENCONTRO MENOS ANIMALES, SIN PREOCUPARSE REALMENTE POR LO QUE PASO, VOLVIO A IRSE, Y CUANDO VOLVIO A REGRESAR, ENCONTRO DENTRO DE SU REBAÑO MAS ANIMALES. CARLOS NO SABE CONTAR, Y NECESITA VER CUANTOS ANIMALES TIENE DE MAS, O CUANTOS DE MENOS.

2)     PREGUNTARLE AL NIÑO SI EL PODRIA AYUDARLE A CARLOS, CONTANDO SUS ANIMALES Y DECIRLE SI HAY MAS O MENOS.

3)     SE PONE SOBRE UNA BASE CIERTO NUMERO DE ANIMALES Y SE CUENTAN CON AYUDA DEL NIÑO, DESPUES DE CONTARLOS SE PIDE QUE SE RETIRE, MIENTRAS, SE LE AGREGAN O SE QUITAN ALGUNOS ANIMALES DE CADA CONJUNTO.

4)     EL NIÑOS REGRESARA Y SE LE PREGUNTARA CUANTOS ANIMALES HAY TRATANDO DE MANEJAR DE FORMA MUY CLARA EL MANEJO DE NUMEROS. SI ACIERTA O NO, SE LE CUESTIONARA, PORQUE ORIENTANDOLO.

RETOS: IDENTIFICARA LA CANTIDAD DE ANIMALES, EXPLICARA PORQUE HAY MÁS O MENOS Y LOGRAR QUE IDENTIFIQUE LAS CANTIDADES DE LOS DIFERENTES CONJUNTOS.

VARIABLES: TRABAJAR EN PAREJA CON EL.

PUNTOS A EVALUAR: EL METODO QUE UTILIZO PARA CONTAR, ACTITUD  ANTE LA ACTIVIDAD Y CONGRUENCIA EN LAS ACTIVIDADES.

EVALUACION DINAMICA:

LESLIE ORTIZ CRUZ, TIENE 7 AÑOS DE EDAD Y VA EN PRIMER AÑO DE PRIMARIA, TIENE PROBLEMAS CON MATEMATICAS, SE LE PIDIO LA SOLUCION DE UN PROBLEMA, A PRINCIPIO TUVO DIFICULTAD PARA LA SOLUCION Y EL MAJEJO DE NUMEROS.

LESLIE  NO SABIA IDENTIFICAR LAS DIFERENTES CANTIDADES PERO SE LE FUE ORIENTANDO HASTA QUE ELLA PUDO LOGRARLO SOLA Y RESOLVIO EL PROBLEMA.

SU ACTITUD DURANTE LA EVALUACION FUE POSITIVA, SE LE MOSTRO CONTENTA DURANTE EL DESARROLLO, PARA ELLA DAR UNA SOLUCION ERA IMPORTANTE HASTA QUE LO LOGRO SIN AYUDA.

OBJETIVO: LOGRADO.

MI PROYECTO.wmv

PSICOLOGIA EDUCATIVA UNIDAD I

La psicología evolutiva se ocupa del estudio de los procesos de desarrollo del hombre, desde dos perspectivas, la filogenético, que lo estudia en su desarrolla como especie, y la ontogenética, que lo estudio en su desarrollo individual. O sea estudia los cambios que se producen a lo largo de la vida del hombre.

 LA PSICOLOGIA EDUCATIVA EMPIEZA DESDE EL MOMENTO EN QUE NACES HASTA QUE ENVEJECES Y TOMA SU LUGAR DESDE EL RAZONAMIENTO HASTA EL EMPIRISMO, Y LLEVA DE LA MANO EL DESARROLLO TOTAL EN TODAS SUS ETAPAS.

La psicología evolutiva estudia el desarrollo del hombre, o los procesos de humanización, desde dos perspectivas, la filogenético, historia evolutiva de una especie, y la ontogenética, el transcurso de la vida de un individuo, la formación de conductas adultas. O sea es la psicología del cambio, que se produce a lo largo de toda la vida.

Se denomina desarrollo humano a los cambios psicológicos que se dan a lo largo de la vida, donde se accede a estados más complejos que los anteriores.
Estos cambios se explican por antinomias como: continuidad-discontinuidad, herencia-ambiente, normatividad-ideografía. El contexto, también permite comprender la evolución del individuo, destacándose el contexto histórico, el socio-económico, el cultural, incluso el étnico

El desarrollo es un proceso continuo, flexible y global. El hombre nace con un reducido repertorio de conductas y debe aprender casi todo, pero esta capacidad de adaptarse determina diferencias individuales, el contexto social, cultural, histórico, son condicionantes. 
Existen muchos modelos teoricos dentro de la psicologia educativa usando pensamientos y metodologias diferentes en la siguiente unidad se discuten algunos metodos.

LA PSICOLOGIA COMO UNA CIENCIA SOCIAL

LA PSICOLOGIA COMO UNA CIENCIA SOCIAL

Durante la historia del hombre y su estudio de está, hemos aprendido que el hombre ha tenido la necesidad de sobrevivir y adaptarse a su propio medio por lo cual tuvo que aprender a transformar para satisfacer sus necesidades, rodeado de obscuridad e ignorante de todo,  aprendió a adaptarse a su contexto y a solucionar sus problemas, su manejo de emociones, desde que empezó a razonar; Antes de esto paso por un proceso místico y mágico de imaginaciones para interpretar su esencia como ser humano, por necesidad de atender sus emociones y su existir, empezó a cuestionarse del porque de su existencia, y es entonces cuando empieza a filosofar (filosofía arte de cerrar los ojos y abrir la mente…filosofía para principiantes Rius) y a razonar lógicamente.

La evolución del hombre  se fue modificando, recurrió a la investigación  y así es como nace la ciencia y toma parte importante durante este desarrollo evolutivo retomando paradigmas sobre lo que se fue construyendo el saber científico a través de los siglos.

La ciencia nació y  se transformo, porque el hombre solo tenía en planos reales y tangibles aquellos conocimientos  que afectaban directamente su percepción , la ciencia ayudo a romper cadenas, describió fenómenos científicos y explico el origen ideal de nuestras vidas.

Se puede hacer mención en este ensayo del recorrido tan complejo de la historia del hombre y de su evolución, de cómo la ciencia lo ha ayudado a recorrer con sentido esta fase de la historia y como es que está, ha especulado que los hechos van variando de acuerdo a las formas  en que son observados y como el empirismo puede dar un giro completo a la observación, al  desarrollo continuo,  a la novedad y a la objetividad que se da día con día.

Pero el fin de este ensayo es adentrarme al tema de la psicología como una ciencia social ¿Por qué empiezo con la historia y su evolución  del hombre? Es porque la psicología  es la ciencia que estudia precisamente eso, el comportamiento humano es una ciencia inclinada al al estudio científico de la conducta, como es que los seres humanos, aprenden, sienten y conocen, para adaptarse al medio en el que los rodea. A continuación un poco de la psicología como una ciencia social.

La psicología procede de muy distintas fuentes, pero sus orígenes como ciencia habría que buscarlos en los orígenes de la filosofía, en la antigua Grecia. Platón y Aristóteles, como otros filósofos griegos, afrontaron algunas de las cuestiones básicas de la psicología, que aún hoy son objeto de estudio. ¿Nacen las personas con ciertas aptitudes y habilidades, y con una determinada personalidad?, ¿o se forman como consecuencia de la experiencia? ¿Cómo llega el individuo a conocer el mundo que le rodea? ¿Ciertos pensamientos son innatos o son todos adquiridos? En sus orígenes la psicología era una de las ramas de la metafísica, aquella que estudiaba el alma. Aristóteles fue el primero que sistematizó su estudio dentro de la metafísica, destacándose su tratado titulado Acerca del alma. Y alma significa para Aristóteles “El principio que anima o da vida al viviente”. Con la expansión y predominio del pensamiento católico, en el mundo occidental continúa siendo objeto de la psicología, el estudio del alma entendida como “sustancia inmortal, distinta del cuerpo, de origen divino, propia de los seres humanos”.

Platón indicó que existe dicotomía, dualismo alma – cuerpo, señalando que el alma es independiente del cuerpo y con funciones superiores: razón, reflexión, libertad. Señala además que el alma es inmortal, y que por su alma espiritual el hombre pertenece al dominio del espíritu. Aristóteles, discípulo de Platón, mantiene una posición totalmente distinta, afirma que el alma es “la forma del cuerpo”, es decir, aquello por lo que el cuerpo existe como cuerpo humano. Para Aristóteles el alma está unida al cuerpo.

A partir de estos filósofos es como la psicología se fue desarrollando con toda una historia compleja y como  a través de esta muchas cuestiones han sido debatidas desde el siglo XVII Con los trabajos de René Descartes y de los empiristas británicos Thomas Hobbes y John Locke  o retomando la psicología experimental de fisiólogo alemán Wilhelm Wundt , Jonh Broadus Watson siguiendo los descubrimientos de Ivan Petrovich Pavlov sobre los reflejos condicionados y esto haciendo mención de algunos filósofos, teóricos psicólogos interesados en  ciencia de la psicología. La definición y evolución que han seguido a lo largo de la historia sobre la psicología, ha tenido momentos relevantes hasta consolidarse como ciencia con unos objetivos y una metodología definida. La psicología es un conocimiento intuitivo sobre el comportamiento de las personas y lo que pretende es estructurar, explicar y desarrollar estos conocimientos. La psicología como ciencia social Es el estudio sistematizado del comportamiento del ser humano dentro de su ambiente social y como interactúan. El ambiente social se ve impactado por el hombre y el hombre se ve impactado por el ambiente social, donde es una constante evolución del ser humano con su externo social es por eso que la psicología no solo puede ser una ciencia individual su objeto de estudio también debe estar basado en relación a los demás, es decir, centrar su interés en la comprensión de la interacción humana estudiar a los sujetos en forma individual y a la sociedad en todas sus manifestaciones y observar cómo se desarrolla e interactúa el sujeto dentro de esta y tratar de controlar el motivo o las motivaciones de dicho comportamiento para conseguir una causa o un porque más significativo de la conducta social del hombre en su medio ambiente.

En conclusión puedo decir que a pesar de los estudios, avances, ciencias que ha recorrido el sujeto a través de la historia solo ha tenido un fin, sobrevivir por encima de todo a base de investigaciones, cuestiones, con herramientas propias como la misma curiosidad, observación, hipótesis, predicciones ,experimentos y consistencia empleando sus mejores medios para adaptarse en su contexto y ese es el fin de la psicología como ciencia, interpretar al sujeto con todo su entorno basar su comportamiento dentro de su círculo social. Estudiarlo desde una visión científica e eliminar la observaciones ordinarias planteando cuestiones sistemáticas y fundamentadas para una verdadera investigación.

Psicología y la Sociedad

Empezare con definir que es la sociología y que es la psicología para poder ver como es que ambas se unifican y porque ambas son importantes una vez conjugadas dentro de un estudio.
La sociología, tal como su nombre lo indica, es aquella ciencia que se ocupa del estudio de la sociedad. Para efectos del estudio de la sociología, se considera en sus modelos que la sociedad está constituida por un gran conjunto de estructuras y relaciones, la que pueden ser de orden social, político, económico y cultural.

La Psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. La Psicología emplea métodos empíricos cuantitativos de investigación para analizar el comportamiento.

Al unir ambas ciencia podemos construir o se pude construir:

La psicología social la cual se encarga del estudio de la determinación mutua entre el individuo y su entorno social. Así, esta ciencia analiza los aspectos sociales del comportamiento y el funcionamiento mental.

Pueden mencionarse distintos enfoques dentro de la psicología social, como el psicoanálisis, el conductismo, la psicología posmoderna y la perspectiva de los grupos.

El psicoanálisis entiende la psicología social como el estudio de las pulsiones y represiones colectivas, que se originan en el interior del inconsciente individual para influir en lo colectivo y en lo social.

El conductismo considera a la psicología social como el estudio de la influencia social, por lo que centra sus esfuerzos en el comportamiento del individuo con respecto a la influencia del medio o de otros.

Para la psicología posmoderna, la psicología social consiste en el análisis de los componentes que forman la diversidad y la fragmentación social.

Por último, según la perspectiva de los grupos, cada conjunto de personas es una unidad de análisis con identidad propia. Por lo tanto, la psicología social estudia los grupos humanos como un punto intermedio entre lo social-despersonalizado y lo individual-particular.

Jurgen Habermas

Neo-funcionalismo, neo-marxismo y ética comunicacional.

Ideas: La situación ideal del discurso. Una ética comunicacional.

Habermas es probablemente el mas importante teórico social escribiendo en Europa actualmente.

Se encuentra atado a la rica tradición de la “teoría crítica” vinculada con un grupo de teóricos alemanes (Adorno, Horkheimer y Marcuse) que dejaron Alemania durante la era Nazi.

Habermas fue asistente de Adorno en las décadas de 1950 y 1960 y ha escrito cerca de 30 libros desde entonces, la mayoría concentrados en los tópicos filosóficos del post-modernismo. Contra postmodernistas como Foucault, Lyotard o Derrida (o en la sociología, Seidman y Lemert), Habermas piensa que hay un progreso real en las sociedades modernas, en comparación con las pre modernas.

El concepto de la “situación ideal del discurso” es la idea de que hay cierta clase de consenso que emerge, cuando es posible discutir ampliamente las ventajas de cualquier postura, sin coerción y sin manipulación.

En una situación ideal del discurso, entonces, es posible llegar a acordar qué es la verdad (ciencia), qué es lo bueno (ética) y qué es lo bello (estética

William Julius Wilson

Teórico contemporáneo del conflicto

Ideas : La sub-clase. La pérdida del empleo como factor de formación de la sub-clase. Política universal.

William Julius Wilson fue Presidente de la Asociación Sociológica Americana en 1997.
A él se le asocia mas cercanamente con el análisis de la “sub-clase” por su libro “The Truly Disadvantaged” y mas recientemente “When Work Disappears”.
Sus primeros libros “Power, Racism and Privilege” y “The Declining Significance of Race”, argumentaban que el racismo y la inequidad racial deben entenderse en términos de las grandes estructuras de las clases y el poder, en los Estados Unidos actuales. Aunque han dicho que él afirma que ya no existe el racismo, él insiste en que el asunto es que las estructuras del privilegio racial y de la inequidad racial han cambiado.
En lugar de que un conjunto de restricciones legales que sustenten la discriminación personal directa, lo que es central el día de hoy está en la estructura del empleo, las redes personales y el lugar de residencia, lo que conduce al aislamiento social y la falta de acceso al empleo.
Mas de 10 millones de empleos han desaparecido y esto nos lleva al desarrollo de una subcultura de la sub-clase.